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在职研究生报考学校好难,该不该有名校情结?

来源:在职研究生教育网(www.onjobedu.com 【在职研究生教育网】 2018-04-17 16:03:58

  【导读】在职研究生报考学校好难,该不该有名校情结?这种我们首先要辩证的看待,要清楚这个观点的利弊才行,而我们报考名校最大的利就是名校的影响力,最大的弊是太有名带来的考试难度。如何抉择这些,就看我们自己对于在职研究生报考学校好与好考的需求了。

  

在职研究生报考学校好难,该不该有名校情结

  “名校情结”之利弊

  1.“名校情结”之利

  从心理机制来看,考生“名校情结”的背后是高成就动机的驱动力。

  人具有追求卓越、实现目标、争取成功的需要。具有强烈成就欲望的在职研究生考生追求考试成绩的提高,喜欢设置较高挑战性的目标,依靠自己的努力而不靠运气来获得成功,这对于保持一种持久的在职研究生学习动力非常有利。

  从在职研究生复习过程来看,多次复习带来的“练习效应”有助于提升考试成绩。

  “练习效应”,是在职研究生学生经过重复的学习和练习,使学习的效果和考试成绩出现大幅度提高的现象。具有“名校情结”的考生,虽然可能会经历“屡败屡战”的挫折,但由于存在练习效应,每一次的重复复习和考试都有利于把握复习重点、巩固复习效果、增加在职研究生考场实战经验、提升答题技巧。一般来说,后一次的在职研究生考试成绩会比前一次好。

  从在职研究生集中复习的效果来看,一部分有“名校情结”的考生,由于目标明确地集中于少数几所“名校”,有利于节省时间和精力,提升复习效果。

  2.“名校情结”之弊

  “名校情结”背后的高成就动机会给在职研究生考生带来高心理压力。

  根据心理学的“耶克斯—多德森法则”,在职研究生在从事像学习这种高要求、高复杂度的活动时,适度的压力将使学习效果达到较好的程度,而过高的心理压力反而会使学习效果大打折扣,正所谓“成也萧何,败也萧何”!

  “高原效应”会使在职研究生考生遭遇复习效果的“瓶颈”困境。

  “高原效应”,是指在职研究生学生在开始复习的初始阶段,学习效率较高,收获大,进步也快;但随着复习的进一步深入,虽然比初始阶段更努力地去学习,却发现自己越来越糊涂,原来记住的概念、定理在自己的头脑中也不再清晰,有时还经常走神,学不下去,从而使复习停滞不前,甚至成绩下滑。

  不能适时解开“名校情结”,大大增加在职研究生考研风险和成本。

  部分“执念到底”的在职研究生考生由于实力不足,不能适时解开“名校情结”,在反复考名校的过程中大大增加考研的成本,甚至最终一无所获。

  以上就是关于在职研究生报考学校好的全部内容,更多有关在职考研的相关资讯 ,请关注我们官网,中国在职教育网,我们会为您诚心解答一切疑问。(www.onjobedu.com)

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